刁 亦
主题由来
虽然夏天炎热的、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考。在谈谈、做做中幼儿大胆壕与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法。 让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。
主题目标：
1、让小朋友认识夏天的衣服。
2、让幼儿知道夏季饮食、生活等方面的知识。懂得夏季多饮水有益健康。
3、了解夏天天气的变化，知道一些避暑，清凉的办法。
4、认知夏天动、植物的变化，激发幼儿对动、植物的了解。
5、认识形状及颜色，对数字产生兴趣，掌握简单的分类。
物质环境创设：
1、环境创设：与幼儿一同创设班级环境，将知识性的内容与幼儿的互动性相结合，激发幼儿对夏天的认知兴趣。
2、益智区：投放季节服装的分类图片，引导幼儿进行操作实践。
3、美工区：投放橡皮泥、手工纸等材料，引导幼儿参与手工制作活动。
4、图书区：投放幼儿图书“我爱夏天”帮助幼儿认知了解夏天的知识。
5、娃娃家：引导幼儿知道夏天的食物应该放进冰箱里。有生活常识的意识。
教师指导、家园共育及综合援助：
1、向幼儿进行季节教育，让幼儿知道夏天是炎热的季节，避免活动量过大。
2、与孩子一起开展亲子游戏活动，感受夏天带来的游戏，如：水中漂浮物的游戏等，调动幼儿探索情绪。
3、教幼儿学会让自己凉快下来的好办法，知道一些避暑的办法。
4、引导幼儿不要吃生冷的食物，注意肠胃健康。
5、进行夏季卫生常识教育，引导幼儿养成换衣服、洗澡的好习惯。
主题活动的主要内容及分析：
活动一：
活动名称：常识“夏天的太阳”
活动目标：
1. 通过感受，知道夏天的太阳晒得很多地方都是热热的。
2. 知道夏天应该躲避太阳光的直晒。
活动准备：
户外有阳光和有阴凉的地方、有表情的气球若干、防晒霜、伞、太阳帽、墨镜、报纸、长袖衣服、水、等物品。
活动过程：
2、游戏《小气球找朋友》：
（1）．小气球跟着气球哥哥轻轻的走到阳光下感受夏天阳光的炙热。请小气球用表情表示现在的感受。并用语言进行简单描述。
（2）．小气球走阳光下的玩具或物品用手摸一摸并说说感受。通过感受，知道夏天的太阳晒得很多地方都是热热的。
（3） 小气球跟哥哥寻找阴凉的地方。说说到了这里的感受，引导幼儿知道夏天应该躲避太阳光的直晒。
（4） 出示物品，引导幼儿选择一种并说说其功效。
3、结束部分：
（1）小气球找朋友： 按颜色进行找、按表情找、等等
（2）小气球回家家：听着音乐高高兴兴地回家去喝水。
活动反思：
幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动兴趣又开始高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。孩子年龄小，自我保护意识差，即使很热，但是活动的兴趣还是高涨。在烈日下活动，影响幼儿的健康。于是我预设了这次的活动。天气炎热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。
活动二：
活动名称： 语言活动： 夏天在哪里
活动目标： 1 引导幼儿有情感的朗诵儿歌。
2 学习新词自由自在、痛快的、洁白的
活动准备： 图片
活动过程：
1.欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验。
2 .经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……
附：诗歌¬——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。
夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。
3 .和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。
4.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。
附：幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。
夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。
夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。
夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹。……
活动反思：
在这一活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜！
活动三：
活动名称： 找凉快
活动目标：
1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。
活动准备：
夏天使人凉快的小图片或事物若干。
活动过程：
一、启发提问：
夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？
二、老师引导幼儿讲述：
1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？
2．刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？
3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子、盖薄被）
4．天热了，吃什么可以凉快？
5．天热了每天还要干什么？
6．天热了，你们最喜欢玩什么？
（“夏天很热，我戴太阳帽就凉快。” “夏天很热，我就躲到大树下面。” “我在空调里就凉快了” “夏天我穿了裙子，因为，穿裙子凉快。“我穿无袖的衣服，无袖衣服没有袖子，手凉快。”……没想到，孩子们找到凉快的方法还真不少。）
三、游戏：
幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。
活动反思：
天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育。
活动四：
活动名称： 分类—夏天的衣服
活动目标： 1、知道哪些是夏天的衣服，学会简单的分类。
2、指导幼儿给夏天的各种衣服涂上漂亮的颜色及装饰。
活动准备：
待装饰的夏季服装图画纸，油画棒、图片等。
活动过程：
1、教师通过小熊要穿衣服的故事情节引导幼儿认知夏天的服装的种类名称。
—打开小熊的衣柜，请幼儿观察，看一看小熊都有哪些衣服。
—与幼儿一起将衣服进行分类，认识“长裙、短裙、连衣裙、短袖衫、短裤”等分类。请幼儿讲述自己穿的是哪一种类的服装。
2、给小熊穿上漂亮的服装，并讲述小熊衣服上的装饰是什么样的。
3、教师出示一些画有夏季服装的图画纸，请幼儿观察没有颜色和图案的衣服缺少一些什么？添画一些什么就可以变得很漂亮了？
4 、请幼儿给不同的服装进行装饰，鼓励幼儿大胆作画。
活动五：
活动名称：舞蹈—我爱洗澡
活动目标：
1、引导幼儿知道夏天要勤洗澡，讲卫生。
2、通过舞蹈动作来表现洗澡，调动幼儿的学习兴趣。
活动准备：音乐伴奏
活动重点：知道夏天要养成勤洗澡的好习惯，知道讲卫生有益身体健康。
活动难点：学习用舞蹈动作来表现洗澡，调动幼儿肢体细胞，愿意参与表演。
活动过程：
1 教师提示幼儿进入夏季，每天都会出很多的汗，我们应该怎么办？
2让幼儿知道夏天要注意勤洗澡，注意个人卫生，知道不注意卫生的后果，讲述故事“小明变干净了”。
3 教师引导幼儿用肢体动作表现洗澡，鼓励幼儿大胆表现。
4听音乐“我爱洗澡”，带领幼儿将洗澡的动作融入的歌曲中，表现在洗澡时候的快乐。
5 教师教幼儿基本的动作，引导幼儿体会手臂拉扯毛巾的动作，身体随音乐的摆动要跟着节奏。
6听伴奏一起表演舞蹈，“我爱洗澡”。
活动六：
活动名称： 体育游戏《打水仗》
活动目标： 感受夏日玩水的乐趣，学习用正确的方法打水仗。
活动准备： 瓶子、水枪、盆、水等
活动重点：学习用正确的方法打水仗。
活动难点：感受夏日玩水的乐趣，学习用正确的方法打水仗。
活动过程：
1学唱泼水歌，感受歌曲中玩水的快乐情绪。
2告诉幼儿我们要到户外去打水仗，并讨论要注意哪些事情？
3游戏：看谁射得远，先分组比赛看那个小朋友将水枪里的水射得最远，再和同伴玩
打水仗的游戏，同时注意遵守游戏规则。
4、游戏结束后，带幼儿找一个舒适的地方，帮幼儿擦干头发、身体，换上干净的衣服，稍事休息。
活动七：
活动名称：音乐 夏天的雷雨
活动目标：
1. 在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。
2. 启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。
3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。
活动准备：
1、录有闪电、雷、雨声的音带。
2．歌曲音带。
3．鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。
活动过程：
一．歌曲导入
1、播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。
这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）
2、.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。
二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音
1出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。
2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。
3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。
三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音
1．.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。
（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）
2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。
活动反思：
夏天，对于幼儿来说是快乐的。孩子们讲了许多在夏天里，自己体验到的快乐。如夏天可以吃冷饮，夏天可以去游泳，夏天可以穿漂亮的裙子，可以戴太阳眼睛很帅等等。关于夏天的快乐，这个问题引发了孩子们的共鸣，他们有经验，有切身的体会，表达的十分主动而积极。 为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。但是在这个《快乐的夏天》主题中，我们也发现了一些问题：孩子们对于青蛙和萤火虫的熟悉了解程度远比蝉要多，所以孩子的积极性更高。但是，在孩子学习的过程中，挑战性也是极为重要的，老师有意的增加一些幼儿所不熟悉的内容，让幼儿通过感知有所认知，我觉得对幼儿的发展也是有十分有必要的。所以当幼儿对蝉一脸迷茫时，我及时出示了关于蝉的一些图片，通过看看讲讲孩子们了解了一些蝉的知识，我想这对于幼儿的认知发展是有促进作用的。在幼儿对内容的熟悉与不了解之间，更重要的是需要老师找到一个平衡点，而教学的地点不一定要局限在课堂，我们可以根据每一个活动内容和孩子的年龄特征、认知水平，及时调整自己的教学策略。