创意泡沫块

某一天，孩子们在活动区玩泡沫块，他们利用牙签和软泡沫块进行组合造型，孩子们第一次接触这样的材料，感到很新鲜，也很愿意去玩。小义玩的刚拿到材料的时候，问：“老师，这个怎么玩呀？”我对他说：“你看这有泡沫块，还有牙签，你想想可以怎么玩呢？”同同尝试将牙签的一头插进泡沫块中，然后将牙签的另一头插上另外一块泡沫块，就这样，一块接着一块，很快，他就插了一条大长龙；而旁边的乐乐也操作着同样的游戏材料，乐乐先是插了一个正方体，然后在正方体的基础上向旁边延伸，不一会儿，就做成一个像楼房一样的造型，乐乐很高兴地跟同伴说他造个连排高楼。
        又到了活动区的时间，有好几位孩子选了拼插泡沫，这次，材料更加丰富了，有大方块状，有长方形状，还有圆形，还有长条形，孩子们看到这些材料很兴奋，他们很快就投入到 “工作中”。同同这次不仅使用了牙签，还利用了几根竹签，看来，这些材料仅仅使用牙签已经不能将他们想要的东西构建出来了，同同做的造型很特别，于是我问他：“你做的这个是什么呀”同同说：“这是我和小义的房子。”（同同最好的朋友是小义）旁边的小宇也做了一个特别的造型，我问他在做什么，他说他在做飞船。另外一边是两位女孩子，即然然和思齐，她们俩先商量了一下今天做什么，即“游乐园”，然后她们先是各自做各自，待做好以后，她们开始办法连接，开始用竹签连接的时候，由于竹签太长，因此她们俩觉得离的太远了，于是又换成牙签，虽然不是很牢固，但是还是很顺利地进行了连接。连好后，孩子们都好开心，叫我看：“许老师，你看，我们俩做的游乐园。”
       就在学期初，我们大班年龄组开会讨论低结构材料在活动区的投放和使用，经过几次讨论，大家集思广益，想出了一些好玩的材料，而软泡沫就是其中一类。会后我就思考：软泡沫到底怎么玩才能让孩子乐此不疲，才能玩出花样玩出水平来，并且让孩子们在活动中得到发展。回到家后，正好发现家里有软泡沫，于是我将其带到班级，我想可不可以将它加工一下，提供现成的块状让孩子们进行构造，那用什么来连接呢？于是我买了一些牙签和竹签试了试，结果发现竹签太长，相对于泡沫也比较沉，因此就用牙签，牙签两头都是尖尖的，很适合插入泡沫并进行造型的组合。于是我将这些材料都投入到活动区。
       在观察了孩子们的活动后，我发现如果仅仅提供方形的泡沫块和牙签，孩子们做出的造型就比较单一，基本都是大高楼之类的造型。后来，在我们的倡导下孩子们和家长们为班级搜集了好多软泡沫，他们拿来的泡沫形状很丰富，有长方形、正方形、组合式的、圆形的、长条形的等。为了让孩子们有更大的创造空间，我们就没有将这些泡沫都裁开，而是投放到活动区，让孩子们根据自己的需要来选择形状，可以根据自己的需求来裁剪。当材料更加丰富多样后，孩子的思维更加广阔了，参与的兴趣也更弄了，他们结合自己的已有经验和兴趣，自己或者与同伴一起来构建所想构建的东西，这个过程对他们来说是主动的、愉悦的，当他们做出自己心里想做的东西的时候，是快乐的、成功的。