堂堂的改变之旅

不知不觉，我的儿子堂堂已经开始大班的生活了。在老师眼中，他是个乖巧、听话、喜欢与大家分享自己生活点滴的小伙子；在小朋友眼中，他是个活泼搞笑的开心果。其实，这与两年前那个刚入园时的腼腆小男孩相比是截然不同的。堂堂的成长与老师的引导和家庭的帮助密不可分。
    还记得小班上学期的一天放学，老师跟我讲，堂堂好像不太会跟小朋友一起玩儿，融入不进去。我开始没太当回事儿，觉得小朋友相互熟悉需要一个过程。可是过了好几个月，堂堂仍表现得不太喜欢幼儿园，给出的理由是没有小朋友一起玩儿，没意思。我心头一紧，意识到：孩子可能是由于性格比较内向，不善于表达自己，过于依赖家长所造成的。虽然我们会经常带堂堂与同龄的孩子玩耍，跟他讲要多跟小朋友友好相处等等，但效果甚微。看来想改变这个局面，不是几句开导的话就能奏效的。我跟爸爸商量，希望通过一次旅行，让堂堂变得不那么内向，更加开朗和独立。
    经过爸爸一番周密的安排，我们开始了这次“改变”之旅。十几个小时的飞行把我们带到了大洋彼岸的美国。未来的二十天，于我们于他都充满了未知与挑战！只是没想到这“第一次战争”竟来的这么快 — 从独立在后排乘坐安全座椅开始。
    以前，无论是在北京还是去其他城市旅行，都由我陪着堂堂在后排就坐，爸爸一个人在前面开车。为了培养他的独立性，我们决定让他一个人在后排乘坐安全座椅并自己安排在车上的时间。一开始，堂堂很抗拒，软磨硬泡后用嚎啕大哭来发泄不满。但我跟爸爸的态度非常的坚定，堂堂哭闹了几次，发现也没什么效果，就开始尝试自己来安排时间。之前看过一本关于幼儿教育的书籍，其中一点强调：凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。这样可以培养他独立思考的能力，从而培养独立的性格。我觉得这是一个好的开始！由于这次旅行横跨了美国好几个州，所以经常会有4-5个小时的车程。前面几天，他会一会儿翻翻书，一会儿玩玩小车，一会儿看看窗外，一会儿发发呆，无聊了还会喊上几声。在这个过程中，我们以鼓励和引导为主。比如：看书的时间从20分钟增加到了30分钟；给我和爸爸讲故事；给自己想像出个赛车比赛的场景，让自己的两辆小赛车风驰电掣的比赛等等，我们都会给他大大的拥抱、赞许的眼光以及物质上的小奖励，让他很有成就感！旅行接近尾声的几天，堂堂在每天早上都会跟我十分兴奋地讲新的一天的安排，原来他在前一天晚上就已经想好了！对于孩子独立做的事，只要他努力了，结果无论怎样都要给予肯定，让孩子产生信心，让他觉得“我可以！”。这种感觉很重要，是孩子独立性得意发展的动力。
    其实，在培养孩子独立性格的时候，还应该时不时给他制造一些“麻烦”。游览优胜美地国家公园的时候，我们住在一个老奶奶家。她家有一个很大的院子，养了三只狗，四只猫和一匹马。堂堂非常开心，就吵着要去院子里玩耍。但我和爸爸借口要准备晚餐，没办法陪他，只能由房东奶奶带他去玩。堂堂立即表示在房间里自己看书，但孩子的天性决定他终究禁不住外面动物世界的诱惑，没过一会儿他就跑过来让我帮他当翻译，跟奶奶讲三件事：１．去回廊看晚霞；２．喂马；３．喂狗吃饼干，房东奶奶欣然同意。透过玻璃窗看着这二位：一老一小，一高一矮，一个讲英语一个讲中文，兴高采烈，手舞足蹈的玩在一起，开心地感受到了堂堂的进步。其实在教育的过程中，家长也有着不可推卸的责任，至关重要的一步是先战胜自己！不要凡事都大包大揽，在孩子遇到问题和困难时，应该鼓励他去想办法克服困难，而不是立即代劳。
    这次旅行结束后，堂堂返回校园。老师的反馈是：堂堂变得活泼开朗了，变得爱说爱笑了！而且会很努力地帮助老师做一些力所能及的事情。
    这次旅行，于我于他，都是一次宝贵的经历！孩子性格的培养受父母的教育和环境的影响很大，独立的性格同样不是与生俱来的，而是后天塑造的结果。孩子，让我们一起成长，变得更好！