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共同的视角,共同的语言
发布时间:2015-05-06
托一班大琪琪爸爸
 
琪琪已经三岁。每次我看着她,都还会觉得很神奇。生命真是奇妙,一开始是那么小的细胞,现在你每天都能看到她神奇的变化。
我怀着欣喜,看着小小的宝宝突飞猛进地掌握各种本领。某一天,像是接到什么神秘的指令,她开始自动翻身,简直就是炫迈口香糖,根本停不来。真是神奇的小家伙!我突然有了这么一个想法:小小孩的眼中,是一个什么样的世界。是否和我们不同。小小孩时的我,又是怎么看世界的?
我拼命的回想。我一岁、两岁、三岁的时候,观察到的是什么样的世界。但是就如你也试过的那样,无论如何努力,也无法回想起那个小小的自己,那时在做着什么、想着什么。快要放弃的时候,我竟然想起了一个镜头:雨后放晴,煤渣和泥土铺成的安静小巷,一个小孩蹲在地上感叹,小草芽好干净,好绿啊,为什么会这么绿呢,它们真好看!
那就是我!我有些激动。那是我远去的孩提时光,多么温馨的画面。而现在的我们,怎么没有了那么明媚的视角。我很想试试,像一个小孩一样和琪琪一起成长,重温充满好奇的时光,感受那种明媚的快乐,体验到处都是庞然大物的感觉。就这样,我和琪琪有了共同的观察世界的视角,还有了更多的共同语言。
在人行道上走,当有树的时候,地上铺的透水砖便会变窄,刚学会走路的琪琪便会放慢脚步,小心翼翼的走过去,就像在过一座随风摇晃的小桥。好有意思啊!这就是儿童的本能吧,多么轻而易举的掌握了要诀!而你看多年以后的我们,还需要驾校教我们会车要减速,路口狭窄要慢行。也许,她看到的,就是一座桥吧。
有了共同的视角和共同的语言,我们就成了两个一起玩的小朋友。我们会收集地上的枯叶堆在一起,就像铺一个好柔软的大地毯。我们一起捡拾白玉兰,找几根树枝当铲子和筷子,蹲在地上做蛋炒饭。我们会共同对着夜色下的树枝说:“哇,好可怕啊,像大怪兽!”。我会跟着她的节奏一起数鱼,“1,2,5,8,19,18,…”想数哪个数就数哪个,反正每个数代表一条鱼。我们会骑着自行车一起决定要超过谁,“爸爸,超过那几个漂亮的阿姨!爸爸,超过那个帅叔叔!”
琪琪喜欢有趣的事情,我也是。她有两句口头禅:一句是“好玩!”,另外一句是“哈哈哈,好搞笑啊!”。我很乐意看着她各种小捣蛋的行为,虽然这几天家里的洗漱盆被她用纸巾把水管给堵了,水老是下不去,导致我们用起来很郁闷,但感觉还是挺有趣的。我在洗漱池前亲切会见了她,把满满一盆下不去的水指给她看,双方进行了亲切友好的会谈,爸爸高度赞赏了女儿想看看纸巾塞到水管里会怎么样的探索精神,并对她没有把一整包纸巾都塞进去表示感谢。女儿饶有兴致的观看了爸爸满头大汗通水管的过程,表示很好玩,并对水始终通不下去表示遗憾。双方就不再把纸巾塞到水池里达成了一致共识,共同表示肚子饿了,咱们先去吃饭吧。
琪琪甚至还学会了冷幽默。电视里正在播CBA篮球比赛,我问,琪琪你知道电视里的叔叔在干什么吗?琪琪头也不回,“知道啊,在打篮球。”我夸奖她,“真棒!”。琪琪:“爸爸,要不我们也去玩篮球吧。”我说好啊,然后琪琪就拉着我的手走到了她的小斯诺克桌前面,拿起其中的蓝色球,“看!爸爸!蓝球!我们来玩吧!”有的时候,又很有哲理,比如指着地图说,“爸爸,澳大利亚为什么一个人呀?”
有的时候,琪琪的回答甚至让我感到惊讶。骑着自行车,我带琪琪去买菜。在路上,我问:“琪琪,我们买个会唱歌的菜好不好?”。琪琪:“要不,我们买个会跳舞的菜怎么样。”我说,“要不买个会讲故事的菜吧。”琪琪说,“要不,我们买个会买菜的菜吧!”
琪琪还有许多光怪陆离的想象,所以我们之间常有天马行空的对话。我通过观察,认为可能是这样的,对于儿童来说,想象是推动他们主动学习、适应环境的最强动力,这种动力是天生的、内生的,就像求生的本能一样,孩子也有主动学习的本能。有了想象,就会充满好奇,就有各种创意,就想验证尝试。我觉得,这就是最好的学习本领了。
因此,我有意识鼓励她的想象力,并且不着急让她识字或者进行其他类似的学习。学习是一个自然而然的过程,在学习中,想象力最重要,现在学得多,不代表以后学得多,现在学得少,以后可能学得更好。还有,有了想象,就容易出现知识混用的现象,把其他地方学到的知识搭配用到另一个地方,比如琪琪有一段时间喜欢玩世界地图的拼图,然后跟着我在菜市场买菜的时候,琪琪就会说:“这是我从俄罗斯给你买的菜,这是我从西班牙给你买的菜,这是我从肯尼亚给你买的菜,去秘鲁买菜要绕一下,要经过加拿大和美国。”有时候我想,小朋友其实还是很厉害的,这不就是传说中的融会贯通吗?
在天马行空的说了一段很搞笑的话之后,或者是刚玩了一个很有趣的游戏,有时候琪琪会突然很感动的跑上来抱着我,“爸爸,我紧紧的抱着你,我好喜欢你!”。我也想对她说,我也喜欢你,我现在三岁,小名叫牛牛,大名叫陈艺伟。
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