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高高兴兴上幼儿园
发布时间:2010-03-23

  清华洁华幼儿园    托班
  一、主题由来
  托班幼儿从家庭走进幼儿园,开始了一种全新的集体生活方式。孩子们无论是在情感上,还是在生活习惯、与人交往等方面都需要一个适应的过程。为了帮助幼儿尽快熟悉幼儿园的新环境、老师和同伴,激发幼儿喜欢上幼儿园的情感,在“高高兴兴上幼儿园”这一主题活动中教师通过丰富多彩的游戏活动方式帮助幼儿熟悉新环境、新伙伴,引导幼儿逐步喜欢幼儿园的游戏、生活和游戏。希望能尽快实现孩子们从家庭到幼儿园的顺利过度。
  二、主题活动目标:
  1、帮助幼儿熟悉幼儿园的环境、老师及同伴,激发幼儿喜欢上幼儿园的情绪情感。
  2、帮助幼儿认识自己的常用标记,初步学会在指定的地方洗手、入厕大小便等,初步适应幼儿园集体生活方式。
  3、鼓励引导幼儿参加各种集体游戏活动,愿意和同伴一起玩,喜欢听老师的话。
  4、鼓励引导幼儿入园、离园时向老师问候、告别等。
  三、主题网络建构图:


  四、环境创设:
  1、开班前班级教师对幼儿家访或电话沟通,激发幼儿向上幼儿园的积极情绪。
  2、开展丰富的亲子活动,积极增强教师与家长、教师与幼儿之间的了解
  3、班级保教人员以热情、和蔼、亲切(夫)的态度接待每一位幼儿
  4、布置美化班级环境、主题墙式,(幼儿喜欢幼儿园类的)
  5、提供能发出声响、色彩鲜艳的玩具
  6、布置娃娃家、宠物区、拼拼撘搭区,提供充足的玩具和图书
  7、活动区的玩具柜上贴上玩具摆放标志。
  五、主题活动过程:
  (一)单元活动:我爱上幼儿园
  1、游戏与体验:送宝宝上幼儿园
  目标:
  (1)引导幼儿知道早上爸爸妈妈送自己上幼儿园,晚上回来接自己回家。
  (2)喜欢上幼儿园,喜欢和老师玩游戏。
  准备:彩虹伞、玩具、爸爸、妈妈头饰
  过程:
  (1)两位老师戴头饰,扮演爸爸、妈妈,送小朋友们上幼儿园。
  ——老师对幼儿说:“爸爸、妈妈上班去了,你们在幼儿园好好玩。”这两位老师打开彩虹伞,并引导幼儿跟老师问好。另一位老师和小朋友一起走到彩虹伞下,引导幼儿自取玩具玩,前两位老师把彩虹伞“关上”。
  (2)在伞下的老师对小朋友说:“爸爸、妈妈下班来接我们了,我们放下玩具快去找自己的爸爸妈妈。”告诉幼儿放下手中玩具,和扮演爸爸、妈妈的老师拥抱,引导幼儿和老师说再见。
  (3)根据幼儿游戏的情况,游戏可玩2~3次。
  2、儿歌:好宝宝
  目标:
  (1)引导幼儿能够有礼貌的跟老师、家长问好。
  (2)能够理解儿歌大意,鼓励幼儿说准儿歌中的每一个字词。
  准备:手偶三个、小舞台
  过程:
  (1)手偶表演。将儿歌内容改变成故事,老师躲在小舞台后面,一边边沿手偶,一边讲故事。
  (2)请幼儿说一说:故事中有谁?看到老师说什么?看到小朋友说什么?
  难点:引导幼儿理解有礼貌。
  (3)老师一边手偶表演,一边说儿歌,引导幼儿跟老师学说儿歌。
  重点:鼓励幼儿大胆跟老师学说儿歌,并能说准字词的发音。
  附儿歌:
  好宝宝
  好宝宝,有礼貌,
  进园先叫老师早,
  回家问声妈妈好,
  人人都说宝宝好。
  3、故事:高高兴兴上幼儿园
  目标:
  (1)渗透幼儿要高高兴兴上幼儿园的意识。
  (2)学习词汇:高高兴兴。
  准备:小舞台、手偶:小鸭(两个)、小花猫、小兔,头饰:小鸭、小花猫、小兔每位幼儿一个。
  过程:
  (1)手偶表演《高高兴兴上幼儿园》。
  请幼儿说一说:故事中有谁?他们干什么去?他们高兴吗?等等。
  (2)请幼儿再看手偶表演。
  ——老师对幼儿说:“小朋友上幼儿园的时候应该怎样?”
  重点:指导幼儿学说词:高高兴兴,并理解高高兴兴的意思。
  (3)幼儿听故事表演。引导幼儿选择自己喜欢的头饰戴上。
  难点:鼓励幼儿能听故事,按角色表演。
  附故事:
  高高兴兴上幼儿园
  森林里有一个幼儿园,许多小动物都到幼儿园去。
  小鸭子吃完早饭对鸭妈妈说:“妈妈再见。”就高高兴兴的上幼儿园了。半路上,小鸭子碰到了小花猫,小鸭子问:“小花猫,你到哪去?”小花猫说:“我上幼幼儿园。”小鸭子说:“我们一起走吧。”一会儿,他们又碰到了小兔,就问:“小兔、小兔,你到哪去?”小兔回答说:“我上幼儿园。”他们对小兔说:“我们一起走吧。”他们三个好朋友高高兴兴的一起去幼儿园了。
  在幼儿园里,他们和许多小动物一起唱歌、跳舞,玩得真高兴。
  4、歌曲:我上幼儿园
  目标:
  (1)学会一句一句地学唱。
  (2)喜欢参与唱歌活动,并体验与同伴一起唱歌的乐趣。
  准备:布娃娃一个
  过程:
  (1)出示布娃娃,吸引幼儿的注意力,让幼儿了解歌词的大致内容。
  ——以布娃娃的口气对小朋友说:“我也是刚上幼儿园的小朋友,我知道爸爸妈妈上班了,我来幼儿园,我不哭也不闹,见到老师还要问声好。” 老师一边操纵布娃娃做动作,一边范演唱歌曲。
  (2)引导幼儿学唱歌曲。
  难点:老师继续操纵布娃娃,同时带幼儿随伴奏有节奏的朗诵歌词。
  重点:老师带幼儿完整的演唱歌曲,速度稍慢一些,同时提醒幼儿把歌词唱清楚。
  (3)引导幼儿分组与同伴共同表演唱。鼓励幼儿自己加动作表演,并给幼儿赞赏的话。
  附歌曲:
  我上幼儿园
  1=C2/4
  5   5  3   3  5  6  5   3  5  6  6   5 -   3  5  6   5  6  3          
  爸  爸 妈 妈  去 上 班,我 上 幼 儿  园,  也 不 哭,也 不 闹 ,
  2  5   3  2   1- 
  叫 声  老 师  早。
  (二)单元活动:我的新用品和标记
  1、实践活动:我会用……
  目标:
  (1)认识日常生活中的物品。
  (2)愿意学说:“我会用……”。
  准备:实物水杯、勺子、洗手液,操作材料:《新课程幼儿园发展课程(上)》配套挂图第二册13~16页。
  过程:
  (1)引导幼儿学说:“我会用杯子喝水。”
  出示杯子,请幼儿说说用杯子可以干什么。引导幼儿说出:“我会用杯子喝水,咕噜咕噜真痛快。”
  (2)引导幼儿学说:“我会用勺子吃饭。”
  出示勺子,请幼儿说说用勺子可以干什么。引导幼儿说出:“我会用勺子吃饭,阿呜阿呜,香喷喷。”
  (3)引导幼儿学说:“我会用洗手液洗手,小手洗得真干净。”
  (4)鼓励幼儿做一个能干的宝宝。
  2、认知游戏:我的新用品
  目标:
  (1)知道幼儿园里有自己的用品(杯子、毛巾、床等)、用具有固定的位置。
  (2)知道这些新用品的用法。
  准备:颜色、图案、规格适宜的小贴画若干,每份相同图案的有几张。
  过程:
  (1)出示杯子、毛巾,(娃娃家)小床,请幼儿说一说:杯子可以干什么?毛巾可以干什么?小床可以干什么?
  (2)在老师的帮助下,选择自己的小床、水杯架、毛巾格的位置,并把标记分别贴好。引导幼儿知道:“这是我的……”
  重点:引导幼儿知道新用品的用法及自己的固定位置。
  (3)游戏:摸摸我的水杯、摸摸我的毛巾、摸摸我的小床……
  让幼儿注意自己的标记,逐步知道某一种标记代表自己。每个人的标记不同。
  3、音乐游戏:起床了
  目标:
  (1)能在老师的提醒下,学习说唱活动《起床了》。
  (2)认识自己的小床,喜欢自己的小床,愿意在自己的小床上睡觉。
  准备:小鸡、小狗、小猫的手偶和头饰,娃娃家小床。
  过程:
  (1)出示小鸡手偶。
  ——老师问:“这是谁呀?小鸡起床了,它是怎么说话的?”老师范唱第一段,鼓励幼儿一起学唱。
  (2)出示小狗手偶。
  ——老师问:“这是谁呀?小狗起床了,它是怎么说话的?”老师范唱第二遍,鼓励幼儿一起学唱。
  (3)出示小猫手偶。
  ——老师问:“这是谁呀?小猫起床了,它是怎么说话的?”老师范唱第三遍,鼓励幼儿一起学唱。
  (4)幼儿戴头饰,进行表演唱。
  附歌曲:
  起床了
  1=C2/4
  5  3  1  3   5  3  1  3   X  X  X  X   X-    
  叽 叽 叽 叽  叽 叽 叽 叽 我 们  起 床  了。
  汪 汪 汪 汪  汪 汪 汪 汪 我 们  起 床  了。
  喵 喵 喵 喵  喵 喵 喵 喵 我 们  起 床  了。
  4、日常指导:幼儿园的饭菜真香
  目标:
  (1)引导幼儿喜欢吃幼儿园的饭菜。
  (2)鼓励幼儿肉菜、蔬菜都要吃。
  准备:餐前报菜名,讲讲饭菜的营养等,轻音乐磁带。
  过程:
  (1)激发幼儿的食欲。
  配班老师盛饭时,可说:“今天吃的是XXX,真香呀!”
  (2)幼儿进餐时,直到幼儿正确的坐姿、正确的握勺姿势。(进餐时方轻音乐)
  重点:鼓励幼儿大大口吃饭、菜,不挑食。
  (3)饭后可请幼儿说一说今天自己吃的什么饭菜,什么味道的,好不好吃等。
  (三)单元活动:幼儿园里的玩具多
  1、游戏:泡泡飞得高
  目标:
  (1)能听懂成人的语言,并有兴趣的随老师玩“吹泡泡”的游戏。
  (2)练习分辨红、黄、白等常见的颜色。
  准备:泡泡枪、地面上散放着红、黄、白等颜色的圆点。
  过程:
  (1)教师吹泡泡,让幼儿抓泡泡,并观察泡泡的大小、飞高飞低,激发兴趣。
  (2)幼儿分散坐好,一起说:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡”然后根据教师的语言作相应的动作。
  ——教师说:“泡泡飞高了。”幼儿踮脚,高高举起双手。
  ——教师说:“泡泡爆炸了。”幼儿则击掌一次,双手分开。教师还可以变化多种指令:“泡泡转一圈”
  (3)幼儿扮作泡泡,穿什么颜色的衣服就是什么颜色的泡泡,,教师变化指令,幼儿按要求做动作,如:“红泡泡飞低了,花泡泡转一圈…”
  (4)变化指令增加难度,让泡泡到不同颜色的圆点上,练习按要求完成任务。
  ——教师说:“黄泡泡飞到蓝点上。”穿黄衣服的幼儿则站到蓝点上。
  2、认知活动:好玩的玩具
  目标:
  (1)认识幼儿园的几种玩具,知道其名称、玩法。
  (2)愿意和老师、同伴一起玩各种玩具。
  准备:插片玩具一筐、拼图玩具一盒、螺帽玩具一筐。
  过程:
  (1)幼儿围坐在地垫上,老师手拿小铃鼓有节奏的拍。
  ——老师对幼儿说:“谁知道小铃鼓怎么玩?”“对了,用手拍小铃鼓就可以发出好听的声音。”
  (2)老师逐一拿出不同的玩具。
  ——“谁会玩这些玩具?”请幼儿自己动脑筋玩玩具。
  重点:鼓励幼儿与同伴一起玩玩具。
  (3)观察幼儿玩玩具的情况,并对幼儿进行个别指导。
  (4)老师演示玩具的正确玩法。鼓励幼儿自选玩具,和老师、小朋友一起玩。
  3、习惯教育:送玩具回家
  目标:
  (1)认识玩具柜上的玩具拜访标志。
  (2)引导幼儿知道玩具从哪拿放哪去。
  准备:在玩具柜上贴上标记,木珠玩具、插片玩具等不同种类的玩具
  过程:
  (1)欣赏故事:《找不到家的玩具宝宝》,激发幼儿帮助玩具招架的兴趣。
  故事:在玩具柜里住着一群可爱的玩具宝宝,他们有的叫木珠玩具、有的叫插片玩具。他们住在自己的家里,没有各家都有一个和他一样的标记。可是有一天,这些玩具宝宝找不到家了。小朋友愿意帮他们找自己的家吗?老师一边讲故事,一边出示玩具。
  (2)游戏:玩具找家。
  在教室的玩具柜上贴上标记,当作玩具宝宝的家,鼓励小朋友送玩具回家。
  (3)游戏可多玩几次。
  在日常生活中,可经常检查玩具是不是回到自己的家,并可以经常玩游戏“玩具找家”。
  4、歌曲:玩具大家玩
  目标:
  (1)喜欢音乐活动,能够有节奏的唱准歌词。
  (2)初步理解分享,玩具一起玩。
  准备:玩具一些
  过程:
  (1)出示玩具,提出问题:“咱们小朋这么多,玩具不够多,怎么办呢?”引导幼儿说出:大家一起玩。
  (2)学习歌曲《玩具大家玩》。
  重点:引导幼儿唱准每个词的音。
  (3)引导幼儿边学歌曲边做动作。
  附歌曲:
  玩具大家玩
  1=C2/4
  1   1 3  3  2  3  1   5  3  2   1  3  2   5  5  2  3  1  - 
  玩 具 玩 具 大 家 玩,你 也 玩  我 也 玩  大  家 一 起 玩。
  (四)单元活动:幼儿园里朋友多
  1、体验游戏:老师爱我,我爱她
  目标:
  (1)喜欢自己的老师,喜欢和老师做游戏。
  (2)会说:“老师,我爱你。”
  准备:布娃娃一个,幼儿围坐在垫子上。
  过程:
  (1)出示布娃娃,引起幼儿的兴趣。
  ——老师对幼儿说:“布娃娃也来咱们班上幼儿园了,她非常喜欢我们班的老师,她会抱抱老师,对老师说:‘X老师,我爱你’。”
  (2)引导幼儿抱抱老师,对老师说:“老师我爱你。”
  ——老师问幼儿:“你们喜欢咱们班的老师吗?”“喜欢哪个老师你就去抱抱那个老师。”
  重点:引导幼儿和班里的三位老师拥抱,并对三位老师说:“老师我爱你。”
  (3)在游戏垫上,幼儿和老师走成圆圈,一边说儿歌,一边和老师拥抱。
  附儿歌:
  幼儿园像我家
  幼儿园,像我家,
  老师爱我我爱她,
  老师叫我好娃娃,
  我说老师像妈妈。
  2、儿歌:我们都是好朋友
  目标:
  (1)引导幼儿知道幼儿园里都是好朋友,和小朋友一起友好相处。
  (2)鼓励幼儿说准字词的发音。
  准备:布娃娃两个
  过程:
  (1)出示两个布娃娃。
  ——教师模仿布娃娃的声音:“我们都是好朋友。”一边演示,一边将儿歌内容说一遍。
  (2)幼儿学说儿歌。
  ——教师问:“你有没有好朋友?”“咱们和好朋友一起学这首儿歌吧。”
  重点:引导幼儿发音准确。
  (3)幼儿找自己的好朋友边做动作边说儿歌。
  附:儿歌
  我们都是好朋友
  金钩钩,银钩钩,
  小指头,勾一勾,
  我们都是好朋友。
  3、故事:好朋友
  目标:
  (1)培养幼儿与同伴们友好相处,大家一起玩。
  (2)丰富词汇:好朋友
  准备:小舞台、手偶:小鸡、小鸭、小兔,小鸡、小鸭、小兔头饰若干,《找朋友》歌曲磁带。
  过程:
  (1)手偶表演(《找朋友》歌曲为背景音乐)。
  ——教师说:“老师请小朋友看手偶表演,看看都有谁?”
  (2)请幼儿说说:故事中有谁?他们在干什么?说对的幼儿可以选择一个自己喜欢的头饰戴。
  重点:引导幼儿理解词义“好朋友”。
  (3)幼儿和老师一起表演故事,鼓励幼儿能够听故事做动作,学说部分语句。
  附故事:
  好朋友
  草地上由三个好朋友,小鸡、小鸭和小兔,他们在一起唱歌、跳舞做游戏,玩得真高兴。小鸡说:“叽叽叽,我们一起拍皮球。”小鸭说:“呷呷呷,我们一起跳舞。”小兔拍拍手又跳一跳说:“我们大家一起玩,我们都是好朋友。”
  4、游戏:XX小朋友在那里?
  目标:
  (1)认识班里的小朋友,知道小朋友的名字。
  (2)知道自己的名字,他人叫时会应答。
  准备:用布将小舞台盖上作简易屏风,手偶:小猴子。
  过程:
  (1)出示手偶小猴子,吸引幼儿。
  ——教师说:“小猴子和咱们做游戏来了,它躲在屏风后面,咱们小朋友叫它,它就会答应,从屏风后面走出来。”引导幼儿叫:“小猴子”,幼儿叫完后,老师模仿小猴子的声音:“哎!我在这呢。”说完小猴子从屏风后面出来。
  (2)幼儿轮流玩此游戏。
  重点:引导幼儿当他人叫自己名字时,会答应。
  难点:引导幼儿说出每个同伴的名字。
  (3)游戏可多次玩,还可在户外带幼儿玩此游戏。

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